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PARA INFORMACION ESPECIFICA SOBRE LA INCLUSION DE NINOS CON NECESIDADES ESPECIALES – Vea las secciones Niños con Necesidades Especiales y Alergias, Asma y Otras Condiciones Crónicas.
- ¿Proporciona e incorpora el programa experiencias para el aprendizaje que promueven varias culturas y celebran las diferencias?
- ¿Se hacen los menús con alimentos que representan diferentes culturas?
Ejemplos:
Se usan en el menú frutas de ciertas regiones.
Los sabores diferentes se expresan de una manera positiva, por ejemplo:“Es muy salado” en lugar de “¡Uy, qué feo!”
- ¿Se celebran y forman parte del currículum días festivos que representan las diferentes culturas y religiones?
Ejemplo: Se les invita a las familias a compartir sus tradiciones de juegos, música y baile. Para una lista de eventos y días festivos de otras partes del mundo, vea http://www.earthcalendar.net
- ¿Son parte del currículum las canciones y los saludos de varias culturas e idiomas?
- ¿Están disponibles letreros y materiales para el aprendizaje con dibujos de personas de diferentes habilidades y familias no estereotípicas?
Ejemplos:
Una mujer gorda levanta pesas.
Un letrero de un doctor hispano en lugar de un hombre hispano tomando la siesta.
Un cuento de una familia celebrando un cumpleaños donde cada miembro de la familia es de otra raza, pero el cuento no hace énfasis en una familia de “razas mixtas”.
- ¿Hay libros que reflejan diferentes tradiciones culturales?
- ¿Las excursiones exploran diferentes vecindarios o van a una exposición en el museo acerca de otra parte del mundo?
- ¿El juego aumenta la identidad del niño como miembro de una familia y de una comunidad cultural?
Ejemplos:
¿Se incluyen en los alimentos de juego las tortillas y frijoles, arroz y tofu?
¿La ropa para el juego representa la cultura de los niños y les da la oportunidad de “probarse” otras cultura?
Nota: Los proveedores de cuidado pueden promover la habilidad de los niños de tener una relación con personas que no son como ellos. Pueden promover el sentido de pertenecer y de identificarse con una tradición. Pueden inculcarles en los niños una actitud positiva que les ayude a salir adelante en una sociedad diversa.
- ¿Se les anima a los niños a buscar lo bueno en todos?
- ¿Hacen elogios a los niños durante el día los proveedores de cuidado?
- ¿Animan a los niños a darle las gracias a los otros niños y a los proveedores de cuidado por ayudarles o brindarles alguna atención?
Nota: Los niños hacen lo que ven y copiarán el comportamiento positivo.
- ¿Se prohíben el comportamiento y lenguaje que promueven estereotipos y prejuicios?
- ¿Qué hacen los proveedores de cuidado cuando se hacen bromas mal intencionadas?
- ¿Están prohibidos los chistes y las calumnias hacia algún grupo de personas en particular?
Nota: A veces los niños repiten una calumnia racial para ver la reacción. Los proveedores de cuidado explicarán inmediatamente por qué no es apropiado y que lastiman a otras personas.
- ¿Cómo se comunica el programa con los padres de familia que hablan otro idioma?
- ¿Está disponible el servicio de intérpretes para los padres que hablan otro idioma?
Nota: Un miembro del personal que habla el idioma de los padres podría servir de intérprete.
- ¿Están disponibles las pólizas en el idioma de los padres de familia?
- ¿Están disponibles los recursos médicos comunitarios en el idioma de los padres?
- ¿Están escritos los formularios de autorización en el idioma de los padres?
- ¿Están dispuestos los proveedores de cuidado a comprender las diferencias culturales en cuanto a la salud, la higiene y otros temas de seguridad?
Ejemplo: En otros países a los niños se les enseña a usar el excusado más pronto que en los Estados Unidos. En algunas partes del mundo no existen lugares para lavar ropa, tampoco hay agua disponible. Para mantener la salud de la comunidad (reducir la transmisión de enfermedades) a los niños se les enseña a usar el excusado antes de que lleguen al nivel apropiado en su desarrollo.
¿Los proveedores de cuidado están dispuestos a trabajar con los padres de familia para comprender su historia y costumbres a la vez que les enseñan nuevas ideas, como por ejemplo enseñar a los niños a usar el excusado cuando estén en el nivel apropiado de desarrollo?